DUPUY Camille & SARFATI François. Gouverner par l’emploi. Une histoire de l’école 42
Mettre à distance l’école, valoriser l’autodidaxie et l’apprentissage autodirigé : comment le monde de la formation répond-il à la mise à l’agenda politique du « décrochage » et de l’accès à l’emploi ? L’école 42 se présente comme une possible réponse « innovante » aux trajectoires de désajustement...
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| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Revue française de pédagogie
2023
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