L’arrière-plan idéologique de la réforme scolaire au Japon
Une réforme de l’école a débuté au Japon en 1992, pour voir une accélération après 2000. Elle a visé à repenser le fonctionnement et le rôle du système scolaire, et à lui conférer davantage d’autonomie et de compétitivité, en mettant les écoles en concurrence et en procédant à diverses dérégulations...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/rfp, |
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| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Revue française de pédagogie
2012
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| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Une réforme de l’école a débuté au Japon en 1992, pour voir une accélération après 2000. Elle a visé à repenser le fonctionnement et le rôle du système scolaire, et à lui conférer davantage d’autonomie et de compétitivité, en mettant les écoles en concurrence et en procédant à diverses dérégulations. Le présent article examinera les arguments avancés par les tenants de la réforme pour justifier celle-ci, puis en exposera les grandes lignes, pour enfin se pencher sur ses effets depuis 2000-2002, en relation avec l’évolution de la société japonaise, depuis l’éclatement de la bulle économique en 1991-1992. |
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