Des tâches d’écriture pour comprendre des articles encyclopédiques numériques participatifs
La présente contribution identifie comment se développent des instruments d’enseignement de la compréhension de texte, en lien avec le genre de l’article encyclopédique numérique participatif et à travers des tâches d’écriture contenues dans une séquence didactique, à quatre degrés de la scolarité o...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Repères
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |