Des tâches d’écriture pour comprendre des articles encyclopédiques numériques participatifs
La présente contribution identifie comment se développent des instruments d’enseignement de la compréhension de texte, en lien avec le genre de l’article encyclopédique numérique participatif et à travers des tâches d’écriture contenues dans une séquence didactique, à quatre degrés de la scolarité o...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Repères
2026
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |