Hétérogénéité et plurilinguisme en classe ordinaire : de constats à l’exploration de réponses coconstruites
Cet article présente les premiers résultats de la recherche LéA-Cardie ACHILE (Allophonie, Coopération, Hétérogénéité, Interaction, Langage à l’École). Cette dernière interroge la gestion de la très grande hétérogénéité et de l’allophonie en classe ordinaire. Par le biais d’une démarche collaborativ...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Repères
2022
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |