Quels livres pour apprendre à lire ? Les logiques d’un répertoire au cours préparatoire
Une enquête a été réalisée auprès de 131 enseignants de cours préparatoire sur les livres lus par les élèves ou aux élèves en classe dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP conduite en 2013-2014. Elle permet d’établir le répertoire des lectures – titres, auteurs, éditeurs – et de donner les...
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| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Asıl Yazarlar: | , , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Repères
2022
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Une enquête a été réalisée auprès de 131 enseignants de cours préparatoire sur les livres lus par les élèves ou aux élèves en classe dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP conduite en 2013-2014. Elle permet d’établir le répertoire des lectures – titres, auteurs, éditeurs – et de donner les caractéristiques de celui-ci – types, genres, caractère patrimonial, appartenance éventuelle aux listes de prescriptions, à un manuel. Est posée ensuite la question des logiques qui président à sa constitution, en mobilisant les notions de culture scolaire et de littératie. Sont ainsi mises en évidence des influences multiples (listes officielles, éditeurs et, de manière plus diffuse, conception de ce qu’est une littérature de jeunesse légitime), mais surtout le poids des exigences liées aux objectifs de l’apprentissage de la lecture au cours préparatoire : apprendre à déchiffrer et apprendre à comprendre les textes. |
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