Présentation
La thématique du présent numéro s’inscrit de façon particulièrement vive dans le débat politique qui se noue autour de l’école et des fonctions qui lui sont assignées en termes de formation intellectuelle et culturelle pour tous. On voudra bien lire en filigrane notre positionnement dans le débat.E...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Repères
2013
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | La thématique du présent numéro s’inscrit de façon particulièrement vive dans le débat politique qui se noue autour de l’école et des fonctions qui lui sont assignées en termes de formation intellectuelle et culturelle pour tous. On voudra bien lire en filigrane notre positionnement dans le débat.En 2002 paraissent des programmes qui inscrivent explicitement la littérature dans le cursus des élèves, suggèrent des modalités d’approche et d’évaluation, proposent des listes d’ouvrages « résista... |
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