Présentation
Dans les années quatre-vingt et quatre-vingt-dix, les travaux universitaires sur l’écriture et l’analyse des textes ont radicalement modifié les pratiques pédagogiques de classe, de l’école au lycée. Avec la ferme intention d’éreinter la conception élitiste de l’écriture perçue comme un don, ils on...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Auteurs principaux: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Repères
2013
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |