Ducrot, V. et Lapeyre, C. (2019). Textes et gestes de la maternelle à l’université [numéro thématique], Le Français aujourd’hui, 205
S’il est une notion qui monte en puissance depuis vingt ans dans le champ des recherches et de la formation en didactique du français, c’est bien celle de geste. Devenu un analyseur clé des pratiques enseignantes, le geste a été emprunté aux ergonomes (Clot) pour se décliner tantôt en composantes d...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Glavni avtor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Repères
2020
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| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | S’il est une notion qui monte en puissance depuis vingt ans dans le champ des recherches et de la formation en didactique du français, c’est bien celle de geste. Devenu un analyseur clé des pratiques enseignantes, le geste a été emprunté aux ergonomes (Clot) pour se décliner tantôt en composantes du « multi-agenda » transversal de l’enseignant (Bucheton), tantôt en actes didactiques fondamentaux (Schneuwly), sans que ses différentes acceptions ne soient toujours mises en dialogue, ce qui est... |
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