Comment les enseignants construisent-ils un objet de savoir ? Exemple de la cohérence textuelle
Notre article traite d’un problème relevant de la mission quotidienne des enseignants et qui, au cours du temps, trouve sa place de façon plus ou moins développée dans les recherches en didactique du français : l’évaluation (voir l’analyse de ses résurgences et éclipses dans Daunay et Reuter, 2005)....
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
|---|---|
| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Repères
2013
|
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |