Dimension épistémique de la lecture et construction de connaissances à partir de l’écrit : enjeux, obstacles, apprentissages
Une mission prioritaire de l’école est de donner à tous les élèves les moyens d’accéder à une culture commune où les connaissances et les démarches intellectuelles nécessaires à l’intégration sociale passent par les médiations écrites et supposent d’en maitriser les usages. Ce qu’on appelle la litt...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Repères
2013
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| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |