Les compétences argumentatives des élèves au cycle 3 : le rôle de l’enseignant ?
Cet article s’intéresse aux interactions argumentatives à visée de construction de connaissances. Une étude empirique impliquant trois enseignantes avec une ancienneté différente dans le métier nous permet de comparer les modes de gestion des échanges au cours de séances de révision de textes au cyc...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Repères
2017
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