De la dichotomie oral enseigné-oral pour apprendre à la dialectique oral travaillé-oral enseigné
L’objectif de ce numéro est de dépasser la dichotomie oral enseigné-oral pour apprendre, afin de montrer que les didacticiens ont continué à problématiser celle-ci ce qui donne à penser que l’enseignement de l’oral est en train de s’implanter durablement dans le paysage de la didactique du français....
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
|---|---|
| Главные авторы: | Dupont, Pascal, Grandaty, Michel |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Repères
2017
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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