De la dichotomie oral enseigné-oral pour apprendre à la dialectique oral travaillé-oral enseigné

L’objectif de ce numéro est de dépasser la dichotomie oral enseigné-oral pour apprendre, afin de montrer que les didacticiens ont continué à problématiser celle-ci ce qui donne à penser que l’enseignement de l’oral est en train de s’implanter durablement dans le paysage de la didactique du français....

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Библиографические подробности
Опубликовано в: :URI:https://journals.openedition.org/reperes,
Главные авторы: Dupont, Pascal, Grandaty, Michel
Формат: Article ou chapitre numérique
Язык:Français
Опубликовано: Repères 2017
Предметы:
Online-ссылка:Accès Université d'Orléans et IFPM
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