Variation et pluralité dans l’enseignement du français : quelle prise en compte ?
Une analyse récente des programmes de français a montré que, malgré une évolution notable des élèves accueillis, la diversité linguistique, sous toutes ses formes, était peu mobilisée dans les instructions et les discours officiels s’appliquant à l’enseignement primaire et secondaire en France (Bert...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/reperes, |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Repères
2013
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |