L’étude des situations scolaires et apports à la formation initiale des enseignants dans la perspective du programme du Cours d’action
Depuis quelques années, se développe un certain nombre de travaux sur l’activité des enseignants et des élèves en référence au programme de recherche du Cours d’action. Ce programme a été initialement développé en ergonomie par Jacques Theureau (2006), et a ensuite été utilisé par des chercheurs en...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Recherches en éducation
2021
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Depuis quelques années, se développe un certain nombre de travaux sur l’activité des enseignants et des élèves en référence au programme de recherche du Cours d’action. Ce programme a été initialement développé en ergonomie par Jacques Theureau (2006), et a ensuite été utilisé par des chercheurs en Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) et en Sciences de l’Éducation pour étudier les situations d’enseignement. La spécificité de ce cadre est d’étudier l’activité de... |
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