La construction du rapport à autrui dans les forums de discussion d’adolescents et ses enjeux en situation d’apprentissage scolaire. Le point de vue de l’analyse des interactions
A travers l’analyse d’un corpus d’interactions en ligne (un échantillon d’échanges prélevés dans le forum de discussion Ados.fr), cet article présente les bénéfices et les limites d’une approche interactionniste pour comprendre le « sujet apprenant numérique ». Avec une telle approche, on parlera d’...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Recherches en éducation
2021
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | A travers l’analyse d’un corpus d’interactions en ligne (un échantillon d’échanges prélevés dans le forum de discussion Ados.fr), cet article présente les bénéfices et les limites d’une approche interactionniste pour comprendre le « sujet apprenant numérique ». Avec une telle approche, on parlera d’un « sujet interactant », qui construit sa relation aux autres par et dans les interactions en ligne. Ce point de vue permet de montrer finement la manière dont se construisent des relations complexes (et parfois paradoxales) : à la fois intimes et faiblement interpersonnelles, coopératives et inégalitaires, ludiques et agressives. Cet article propose aussi quelques pistes de réflexion pour analyser les effets des pratiques numériques extrascolaires sur les situations d’apprentissage en ligne. |
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