L’observation des pratiques d’enseignement : une approche à caractère sociologique
L’article présente l’approche à caractère sociologique qui caractérise les processus d’observation des pratiques d’enseignement, objet des recherches de la Chaire de Recherche du Canada sur l’Intervention Educative (CRCIE). Après avoir défini ce que nous entendions par observation, nous esquissons l...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
|---|---|
| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Recherches en éducation
2021
|
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |