Christel Troncy, Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures. Autour de Michel Candelier
Toutes les classes sont multilingues, à la fois parce que plusieurs langues peuvent y être enseignées, mais aussi et surtout parce qu’elles sont peuplées d’élèves dont le français n’est pas toujours la (seule) langue maternelle ou d’origine. La reconnaissance de cette hétérogénéité linguistique enc...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Recherches en éducation
2021
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |