Rupture épistémologique et travail sur les représentations

Rupture épistémologique et travail sur les représentations

Cet article fait le point sur l’idée de travail sur les représentations dans une perspective bachelardienne. A partir de l’exemple de l’enseignement de l’astronomie, développé par Gaston Bachelard lui-même, il identifie les stratégies cathartiques de la psychanalyse de la connaissance dans leur dime...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
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1. autor: Fabre, Michel
Format: Article ou chapitre numérique
Język:Français
Wydane: Recherches en éducation 2021
Hasła przedmiotowe:
philosophie de l’éducation
représentations sociales (école/éducation/sciences/savoir/etc.)
philosophy of education
social representations (school/education/science/knowledge/etc.)
Dostęp online:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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Rupture épistémologique et travail sur les représentations
description Cet article fait le point sur l’idée de travail sur les représentations dans une perspective bachelardienne. A partir de l’exemple de l’enseignement de l’astronomie, développé par Gaston Bachelard lui-même, il identifie les stratégies cathartiques de la psychanalyse de la connaissance dans leur dimension topique (prise de conscience), énergétique (déplacement d’investissement) et dynamique (surveillance intellectuelle de soi). Gaston Bachelard définit ainsi une dialectique de continuité et de rupture (et non de coupure) dans laquelle la psychologie intervient pour débarrasser la raison des obstacles qui l’entravent. Dans cette perspective, le travail sur les représentations est pensé comme problématisation, c'est-à-dire passage d’une opinion à un savoir raisonné.
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