Michèle Guigue, Ethnographies de l’école : une pluralité d’acteurs en interaction
Pourquoi les classes du secondaire sont-elles nommées en ordre descendant en France, de la terminale à la sixième, et en ordre ascendant dans d’autres pays ? Comment un élève peut-il disparaître à l’intérieur même de l’école ? Michèle Guigue entend nous montrer comment l’école, lieu familier, fréqu...
Spremljeno u:
| Izdano u: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Glavni autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Recherches en éducation
2021
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| Online pristup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sažetak: | Pourquoi les classes du secondaire sont-elles nommées en ordre descendant en France, de la terminale à la sixième, et en ordre ascendant dans d’autres pays ? Comment un élève peut-il disparaître à l’intérieur même de l’école ? Michèle Guigue entend nous montrer comment l’école, lieu familier, fréquenté et commenté par tous, peut être encore objet de surprise, pour peu que l’on adopte la posture et le regard de l’ethnographe. Son double projet dans ce livre est de montrer l’intérêt de cette p... |
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