La leçon de choses selon Marie Pape-Carpantier
La leçon de choses, procédé didactique de grande notoriété, ne recouvre pas pour tous la même définition. Pour Marie Pape-Carpantier (1815-1878), formatrice des enseignantes de la salle d’asile, elle représente la figure de prou de la méthode naturelle et elle est théâtralisée en étant instructive e...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Recherches en éducation
2021
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | La leçon de choses, procédé didactique de grande notoriété, ne recouvre pas pour tous la même définition. Pour Marie Pape-Carpantier (1815-1878), formatrice des enseignantes de la salle d’asile, elle représente la figure de prou de la méthode naturelle et elle est théâtralisée en étant instructive et moralisatrice. Nous proposons donc de comprendre l’esprit de cette leçon de choses réservée aux petits enfants de l’école qui deviendra maternelle. Ce dispositif pédagogique sera étudié à partir d’un corpus d’ouvrages publiés pendant trente ans par la pédagogue spécialiste de la petite enfance. D’abord contextualisée, il s’agira de comprendre les arcanes de cette leçon sans en oublier les paradoxes. |
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