Les philosophes ont-ils quelque chose à dire sur l’apprentissage ? Essai sur « L’intuition de l'instant » de Bachelard
Dans « L’intuition de l’instant », ce commentaire de la Siloë de Gaston Roupnel, Bachelard, aux prises avec l’obstacle épistémologique de la durée bergsonienne, nous livre ses confidences de lecteur. Lorsque la lecture nous met en présence d’un texte qui nous interpelle et met à mal nos représentati...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Recherches en éducation
2021
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Dans « L’intuition de l’instant », ce commentaire de la Siloë de Gaston Roupnel, Bachelard, aux prises avec l’obstacle épistémologique de la durée bergsonienne, nous livre ses confidences de lecteur. Lorsque la lecture nous met en présence d’un texte qui nous interpelle et met à mal nos représentations, cette situation critique enclenche un travail d’apprentissage que l’on peut qualifier de problématisation. Elle implique un travail sur le langage, une reconstruction de schèmes alternatifs, une re-conceptualisation. Chez Bachelard, la problématisation est vécue et éprouvée avant d’être théorisée. |
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