Culture scolaire et relativisme culturel : les ordres et les registres
Le débat scolaire et la rhétorique pamphlétaire qui l’accompagne n’en finit pas de reprendre des oppositions binaires en une sorte de Western stérile. Le débat piétine. Les oppositions frontales conduisent à se crisper sur des thèses ou sur des positions idéologiques, voire corporatistes. Le questio...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Recherches en éducation
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Le débat scolaire et la rhétorique pamphlétaire qui l’accompagne n’en finit pas de reprendre des oppositions binaires en une sorte de Western stérile. Le débat piétine. Les oppositions frontales conduisent à se crisper sur des thèses ou sur des positions idéologiques, voire corporatistes. Le questionnement philosophique revient toujours, ici comme partout, à tâcher de s’élever du niveau des solutions à celui des problèmes, ce qui change immédiatement les termes du débat et les frappe de nullité. On prendra comme exemple les querelles que suscitent les conceptions de la culture scolaire et de son rapport à la « culture des élèves ». |
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