Jean-François Thémines & Patricia Tavignot (dir.), Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Un modèle de professionnalisation en question
Cet ouvrage collectif dirigé par Jean-François Thémines et Patricia Tavignot se fonde sur une série d’enquêtes effectuées successivement en 2007, 2012 et 2015 sur la formation initiale des professeurs des écoles, dans les centres de formation des académies de Caen et de Rouen, au fil des réformes i...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Recherches en éducation
2020
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Cet ouvrage collectif dirigé par Jean-François Thémines et Patricia Tavignot se fonde sur une série d’enquêtes effectuées successivement en 2007, 2012 et 2015 sur la formation initiale des professeurs des écoles, dans les centres de formation des académies de Caen et de Rouen, au fil des réformes institutionnelles qui ont jalonné ces établissements sur cette période. La formation des enseignants souffre, en effet, depuis la création des Instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM... |
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