La confrontation individuelle et collective à la trace vidéoscopique au sein d’enquêtes collaboratives
Cet article examine le rôle des traces dans le développement professionnel d’enseignants novices à travers deux modalités de confrontation vidéo : l’autoconfrontation et la confrontation collective. Alors que la littérature traite souvent la trace comme un enregistrement statique d’événements passés...
Enregistré dans:
| 发表在: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , |
| 格式: | Article ou chapitre numérique |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Recherches en éducation
2026
|
| 主题: | |
| 在线阅读: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |