La diversité des pédagogies alternatives en francophonie : une tentative de définition intégrative
Cet article examine les pédagogies alternatives dans le contexte éducatif francophone du début du XXIe siècle, en s’appuyant sur des travaux académiques qui interrogent les pratiques identifiées dans le courant des pédagogies « alternatives » ou « différentes ». Notre analyse met en lumière plusieur...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Hoofdauteurs: | , , , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
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Recherches en éducation
2026
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