Marc-André Éthier, David Lefrançois & François Audigier (dir.), Pensée critique, enseignement de l’histoire et de la citoyenneté
Quelle est la fonction de l’histoire scolaire : développer une identité commune à travers un récit unique ou développer une pensée scientifique permettant d’interroger la mémoire collective ? Dans la préface de l’ouvrage Pensée critique, enseignement de l’histoire et de la citoyenneté, Michel Fabr...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/ree, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Recherches en éducation
2020
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |