États de la matière à l’école primaire : des intentions des prescripteurs aux intentions didactiques de l’enseignant
Dans une perspective de développement professionnel des professeurs des écoles en situation d’enseignement-apprentissage des sciences fondé sur l’investigation, nous cherchons à mieux comprendre comment un professeur des écoles expérimenté s’empare des intentions des prescripteurs pour concevoir et...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
RDST
2026
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |