L’expérimental réel ou virtuel en classe de sciences
IntroductionLe rôle des manipulations concrètes dans l’apprentissage des sciences a été largement étudié durant ces dernières décennies dans de nombreux pays. On peut par exemple citer le projet européen « Labwork in Science Education » (1996-1998) (Tiberghien et al., 2001 ; Séré, 2002) qui a propo...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
|---|---|
| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
RDST
2016
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |