Munir les démunis : vers des médiations transculturelles et numériques en Français Langue Seconde et de Scolarisation
« Je me sens démuni·e » est une expression très répandue quand il s’agit pour les professeurs de qualifier leur rencontre avec les élèves allophones. Cet article propose une revue pratique des actions entreprises par le réseau des professeurs de Français Langue Seconde et des formateurs du CASNAV de...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado em: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |