« Raconter son histoire avec les langues »
Les données analysées ici sont issues de la mise en œuvre d’un module « biographies langagières » en formation initiale de professeur·es des écoles. Ce module a été proposé en septembre 2018 à sept enseignant·es stagiaires, en début d’année au démarrage de leur formation en didactique des langues, d...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
|---|---|
| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2021
|
| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Les données analysées ici sont issues de la mise en œuvre d’un module « biographies langagières » en formation initiale de professeur·es des écoles. Ce module a été proposé en septembre 2018 à sept enseignant·es stagiaires, en début d’année au démarrage de leur formation en didactique des langues, dans le but de déclencher leur réflexivité sur le plurilinguisme.Un écrit autobiographique a été produit en début de module et un peu plus tard un écrit autofictionnel. Ce travail de rédaction introspectif en deux temps devait être l’occasion pour les jeunes enseignant·es observé·es de (re)découvrir leurs liens avec les langues et de jeter un premier regard réflexif sur leur(s) apprentissage(s) et pratiques des langues, liés à leur histoire respective. |
|---|