Le rôle du dialogue cognitif dans le développement du sentiment d’efficacité personnelle dans l’enseignement /apprentissage d’une L2 :: SCD d'Orléans

Le rôle du dialogue cognitif dans le développement du sentiment d’efficacité personnelle dans l’enseignement /apprentissage d’une L2

Le rôle du dialogue cognitif dans le développement du sentiment d’efficacité personnelle dans l’enseignement /apprentissage d’une L2

Le sentiment d’efficacité personnelle (Bandura, [1997]/2003) est un concept psychologique faisant partie de la motivation scolaire. Il a un rôle important à jouer dans chaque processus didactique y compris dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Nous nous proposons de voir de plus...

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書誌詳細
出版年:	URI:https://journals.openedition.org/rdlc,
第一著者:	Sujecka Zając, Jolanta
フォーマット:	Article ou chapitre numérique
言語:	Français
出版事項:	Recherches en didactique des langues et des cultures 2016
主題:	sentiment d’efficacité personnelle dialogue cognitif soutien pédagogique apprentissage self-efficacy cognitive dialogue learning support learning
オンライン･アクセス:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

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