Médiation linguistique et dynamique interculturelle de l’enseignement-apprentissage du français au primaire en milieu rural ivoirien
Des pratiques de médiation didactique observées en contexte d’enseignement-apprentissage du français au primaire en milieu rural ivoirien permettent d’appréhender des formes de médiation linguistique interculturelle mises en œuvre par l’enseignant. Notre contribution, qui s’inscrit dans une perspect...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2018
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Des pratiques de médiation didactique observées en contexte d’enseignement-apprentissage du français au primaire en milieu rural ivoirien permettent d’appréhender des formes de médiation linguistique interculturelle mises en œuvre par l’enseignant. Notre contribution, qui s’inscrit dans une perspective réflexive quant aux particularités que présente ce type de médiation didactique, aura la caractéristique d’examiner l’action du médiateur enseignant mise en œuvre en discipline du français à l’école primaire. |
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