La conscientisation comme moyen d'intériorisation de la catégorie de la détermination par les apprenants russophones du FLE
Notre recherche porte sur l'utilisation en classe de langue des activités de la conscientisation grammaticale visant l'intériorisation de l'article, phénomène grammatical réputé difficile, voire impossible à s'approprier pour les adultes. Notre public représente un groupe de futu...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Notre recherche porte sur l'utilisation en classe de langue des activités de la conscientisation grammaticale visant l'intériorisation de l'article, phénomène grammatical réputé difficile, voire impossible à s'approprier pour les adultes. Notre public représente un groupe de futurs interprètes, spécialistes de langues. Parmi les activités de conscientisation pratiquées nous avons surtout privilégié celles qui favorisent la comparaison explicite du fonctionnement de la catégorie de la détermination en français et en russe au niveau de modèles théorique et discursif. Les résultats obtenus au cours de l'expérimentation permettent de constater que cette approche peut être efficace pour le public spécialisé en ce qui concerne l'amélioration de la précision grammaticale et le maintien des acquis dans l'expression écrite, bien que son application se heurte à certaines difficultés d'ordre cognitif. |
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