Paramètres cognitifs et psycholinguistiques des tâches en enseignement-apprentissage d’une langue étrangère
La perspective actionnelle du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (Cecrl) met l’accent sur le rôle de la tâche communicationnelle et du projet social dans l’acquisition d’une langue étrangère. Or, en milieu scolaire, le principe selon lequel c’est en communiquant qu’on apprend à comm...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| יצא לאור: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |