Langue de spécialité, approche par tâches, contexte de travail : un enseignement/apprentissage propédeutique à l’insertion professionnelle
Cet article tentera de dégager les enjeux de l’enseignement du français de spécialité dans les établissements du secondaire (filière scientifique). Notre travail expérimental en milieu italophone a montré que l’on peut essayer de motiver des adolescents par l’exécution de tâches au sujet scientifiqu...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2017
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Cet article tentera de dégager les enjeux de l’enseignement du français de spécialité dans les établissements du secondaire (filière scientifique). Notre travail expérimental en milieu italophone a montré que l’on peut essayer de motiver des adolescents par l’exécution de tâches au sujet scientifique/technique. Nous avons adopté la méthodologie de la recherche-action (J.-P. Narcy-Combes, 2005). Les résultats d’une enquête préalable, montrant l’importance de l’initiation à la langue de spécialité dès le lycée et la nécessité d’améliorer l’apprentissage scolaire de plusieurs langues vivantes étrangères, seront présentés dans un premier temps. Suivra le compte rendu du travail de terrain : nous nous appuierons sur quelques tâches administrées, parmi les plus innovantes et les mieux appréciées par les destinataires. Une troisième partie tentera, enfin, de mettre en relief les résultats obtenus. |
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