Construire une identité professionnelle enseignante dans le paradigme de la complexité : réflexions et questions ouvertes en didactique des langues et des cultures
Cette contribution offre quelques réflexions épistémologiques autour de l’identité professionnelle de l’enseignant de/en langue(s). En nous appuyant sur divers travaux menés en didactique des langues et des cultures et sur nos recherches respectives, nous proposons de tracer d’abord l’évolution de l...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |