Penser l’informel à l’aune de contextes d’enseignement-apprentissage dits formels
L’objectif de cette contribution est de réfléchir au caractère informel de plusieurs terrains de la didactique des langues et des cultures (DLC), où plutôt de certains aspects informels desdits terrains. Or « le didactique » (Chevallard, 2010) est réputé formel par les théoriciens de l’informel et l...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/rdlc, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Recherches en didactique des langues et des cultures
2022
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |