Inserção profissional de diplomados da UL e UNL: aprendizagens académicas e competências profissionais
Falar dos processos de inserção profissional dos diplomados do ensino superior implica abordar a relação entre as competências que os diplomados detêm após finalizarem o percurso académico e as necessidades identificadas no mercado de trabalho. Aos que querem começar a trabalhar, é exigido domínio a...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ras, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Portugais |
| Pubblicazione: |
Revista Angolana de Sociologia
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Falar dos processos de inserção profissional dos diplomados do ensino superior implica abordar a relação entre as competências que os diplomados detêm após finalizarem o percurso académico e as necessidades identificadas no mercado de trabalho. Aos que querem começar a trabalhar, é exigido domínio aprofundado de conhecimentos teóricos, científicos e técnicos e competências consentâneas com a sociedade contemporânea. Com o presente artigo pretende-se apresentar o conceito de competência-chave, assim como dados referentes às competências que os diplomados da Universidade Nova de Lisboa (UNL) e da Universidade de Lisboa (UL) (duas das maiores universidades públicas portuguesas) consideram ter desenvolvido com a frequência do curso de licenciatura, passados cinco anos após terem obtido o diploma do ensino superior. |
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