Mise en cohérence des dispositifs info-communicationnels numériques ? Le cas d’un lycée de Nouvelle-Calédonie
Par l’intermédiaire d’une enquête qualitative dans un lycée de Nouméa en Nouvelle Calédonie, il a été observé que les enseignants disposaient d’une multitude de dispositifs pour communiquer. Dans ce contexte, cet article propose tout d’abord de faire un état des lieux de l’environnement technique c...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/quaderni, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Quaderni
2021
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Par l’intermédiaire d’une enquête qualitative dans un lycée de Nouméa en Nouvelle Calédonie, il a été observé que les enseignants disposaient d’une multitude de dispositifs pour communiquer. Dans ce contexte, cet article propose tout d’abord de faire un état des lieux de l’environnement technique comprenant les dispositifs numériques académiques ainsi que ceux issus de la sphère privée des acteurs. Ainsi, en s’appuyant, entre autres, sur la théorie de l’acteur réseau, l’objectif est de comprendre comment les acteurs ajustent et donnent une cohérence à cette multitude de dispositifs individuellement et collectivement. |
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