Presentazione
Nel discorso sulla legittimità e accettabilità delle disuguaglianze la scuola occupa una posizione difficile e contraddittoria. Da un lato essa rappresenta lo strumento principale, o meglio legittimato, di elevazione sociale per gli studenti capaci dei gruppi sociali meno avvantaggiati; dall’altro...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/qds, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Italien |
| Pubblicazione: |
Quaderni di Sociologia
2016
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Nel discorso sulla legittimità e accettabilità delle disuguaglianze la scuola occupa una posizione difficile e contraddittoria. Da un lato essa rappresenta lo strumento principale, o meglio legittimato, di elevazione sociale per gli studenti capaci dei gruppi sociali meno avvantaggiati; dall’altro lato viene descritta dai sociologi – non senza buone ragioni – come un luogo in cui si riproducono le disuguaglianze sociali. È quindi paradossale considerare la scuola come il mezzo privilegiato p... |
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