Autoorganización del espacio y los tiempos educativos. Ensayo sobre la democracia escolar
La escuela ha sido tradicionalmente el dominio de lo coognitivo. En la escuela se pregunta, casi obsesivamente: ¿tú qué sabes? No es tan frecuente escuchar esta pregunta: ¿tú qué sientes? Se plantea en este trabajo que ello es debido a la forma tradicional de entender el proceso educativo escolar. E...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/polis, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Polis
2014
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM |