Pueblos indígenas, saberes y descolonización: procesos interculturales en América Latina
Participar de la producción y de la difusión del conocimiento ha sido y es el propósito del programa educacional impulsado, en distintos niveles y a diferentes escalas, por muchos pueblos indígenas en América Latina. Desde la implementación de una educación intercultural bilingüe hasta la creación...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/polis, |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado: |
Polis
2014
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| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumario: | Participar de la producción y de la difusión del conocimiento ha sido y es el propósito del programa educacional impulsado, en distintos niveles y a diferentes escalas, por muchos pueblos indígenas en América Latina. Desde la implementación de una educación intercultural bilingüe hasta la creación de universidades indígenas, numerosos y variados han sido los caminos explorados hasta hoy. Todos, sin embargo, parecen apuntar a la reapropiación de prerrogativas usurpadas en el transcurso de una... |
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