Éduquer à la GRH dans les organisations publiques : un processus tiré par la demande ou par les connaissances ?
Poussées par de profondes transformations qui les affectent, les administrations ont multiplié le recours à la formation et au conseil en vue d’améliorer leurs pratiques de gestion des ressources humaines (GRH). Pour autant, leurs demandes, à la fois hétérogènes et évolutives, ne sont guère satisfai...
Sparad:
| I publikationen: | URI:https://journals.openedition.org/pmp, |
|---|---|
| Huvudupphovsmän: | , |
| Materialtyp: | Article ou chapitre numérique |
| Språk: | Français |
| Publicerad: |
Politiques et management public
2011
|
| Ämnen: | |
| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sammanfattning: | Poussées par de profondes transformations qui les affectent, les administrations ont multiplié le recours à la formation et au conseil en vue d’améliorer leurs pratiques de gestion des ressources humaines (GRH). Pour autant, leurs demandes, à la fois hétérogènes et évolutives, ne sont guère satisfaites. Les dispositifs qui leur sont proposés privilégient davantage l’exploitation de méthodes bien rodées que l’exploration de nouvelles pratiques. Envisageant la formation et le conseil comme un processus, l’article propose de renverser la perspective en partant précisément de la demande des acteurs. Il souligne alors les multiples possibilités d’optimiser la production et la diffusion de connaissances en RH. De nouvelles manières d’éduquer à la GRH sont suggérées qui font appel à l’imagination gestionnaire des consultants, des chercheurs et des acteurs de terrain et qui inspirent finalement de nouvelles façons de penser la GRH dans les organisations publiques. |
|---|