Arnaud Dubois, Marc Guignard et le Groupe de pédagogie institutionnelle Paris-Créteil (GPIPC), Une pédagogie pour grandir. Pédagogie institutionnelle et approche groupale
Le courant de la pédagogie institutionnelle a donné lieu à de nombreuses publications, notamment l’ouvrage d’Arnaud Dubois (2019) qui en retrace l’histoire. Depuis les années 1990, nous connaissons les espaces de parole institutionnalisés que sont le « conseil » et le « quoi de neuf », dont il est...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/pensereduc, |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Penser l’éducation
2024
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Le courant de la pédagogie institutionnelle a donné lieu à de nombreuses publications, notamment l’ouvrage d’Arnaud Dubois (2019) qui en retrace l’histoire. Depuis les années 1990, nous connaissons les espaces de parole institutionnalisés que sont le « conseil » et le « quoi de neuf », dont il est question dans les travaux de Francis Imbert, Patrick Geffard et d’autres chercheurs du groupe de pédagogie institutionnelle. L’originalité de cette nouvelle parution intitulée Une pédagogie pour gr... |
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