41/4 - Méthodologie de bilan des élèves des unités localisées pour l’inclusion scolaire. Un exemple d’utilisation de l’échelle de Wechsler non verbale
La mise en application de la loi du handicap de 2005 a amené les conseillers d’orientation- psychologues à intervenir auprès des élèves scolarisés en unité locale d’inclusion scolaire. L’article propose une méthodologie de prise en charge des élèves, en vue d’enrichir le conseil en orientation dans...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2019
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | La mise en application de la loi du handicap de 2005 a amené les conseillers d’orientation- psychologues à intervenir auprès des élèves scolarisés en unité locale d’inclusion scolaire. L’article propose une méthodologie de prise en charge des élèves, en vue d’enrichir le conseil en orientation dans le cadre de leur participation aux équipes de suivi et de scolarisation. L’échelle de Wechsler non verbale prendra une place particulière dans cette présentation, et sera complétée par l’utilisation de l’alouette et du dessin de la famille. Les résultats chiffrés sont mis en lien avec les éléments d’anamnèse, d’observation clinique et d’évaluation scolaire. |
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