37/2 - L’information sur les métiers et les formations en milieu scolaire, une question didactique ?
Cet article présente la construction d’un dispositif didactique sur la connaissance des métiers et de la formation. Ce dispositif, bâti sur trois registres (informatif, compréhensif et constructif), repose sur la différenciation opérée entre trois termes : information, connaissance et savoirs. Dans...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2019
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet article présente la construction d’un dispositif didactique sur la connaissance des métiers et de la formation. Ce dispositif, bâti sur trois registres (informatif, compréhensif et constructif), repose sur la différenciation opérée entre trois termes : information, connaissance et savoirs. Dans ce cadre, les théories de l’apprentissage et de l’orientation sont discutées en lien avec les notions de développement et d’activité et les activités de construction des savoirs sur les métiers et la formation sont envisagées comme des activités de conceptualisation. La présentation de cette modélisation est l’occasion de repenser les liens entre le terrain et la recherche. |
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