D. Gourdon-Monfrais. Des adultes en formation. En quête de quelle reconnaissance ?
Relire une thèse construite sous une forme moins académique, c’est vivre une expérience stimulante dès lors que l’auteur s’est efforcé de remanier entièrement son texte afin que le lecteur puisse découvrir les traits saillants d’une pensée portée par une conviction qui finit par s’imposer au fil de...
Guardat en:
| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Autor principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2009
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| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | Relire une thèse construite sous une forme moins académique, c’est vivre une expérience stimulante dès lors que l’auteur s’est efforcé de remanier entièrement son texte afin que le lecteur puisse découvrir les traits saillants d’une pensée portée par une conviction qui finit par s’imposer au fil des pages : « tout savoir vit aux dépens de celui qui l’aborde. » Or, ceux et celles qui l’abordent sont au nombre de 7. Ils ont pour nom d’emprunt : Aïda, Catherine, Bernard, Pierre, Geneviève, Éléo... |
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