Une approche plurielle des interactions dans l’entretien du tutorat, dynamiques identitaires des conseillers d’orientation–psychologues et des enseignants

Une approche plurielle des interactions dans l’entretien du tutorat, dynamiques identitaires des conseillers d’orientation–psychologues et des enseignants

Cet article présente une méthode d'analyse des interactions verbales adaptée à l'étude des dyna­miques identitaires qui s'inscrivent dans le langage. La situation met en présence des conseillers d'orientation psychologues et des enseignants tuteurs et stagiaires lors de l'en...

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Enregistré dans:
Bibliografiske detaljer
Udgivet i:URI:https://journals.openedition.org/osp,
Auteurs principaux: Blesson, Pierre, Durand, Marc
Format: Article ou chapitre numérique
Udgivet: L’Orientation scolaire et professionnelle 2016
Fag:
Guidance
Professional Identity
Senziotic analysis
politeness in language use
Educational Psycho-counsellors' training and Teachers training.
Identité professionnelle
tutorat
sémiotique
politesse linguistique
formation des conseillers d'orientation-psychologues et des enseignants
Online adgang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
Beskrivelse
Summary:Cet article présente une méthode d'analyse des interactions verbales adaptée à l'étude des dyna­miques identitaires qui s'inscrivent dans le langage. La situation met en présence des conseillers d'orientation psychologues et des enseignants tuteurs et stagiaires lors de l'entretien de tutorat. Les entretiens et les autoconfrontations des acteurs ont été analysés à partir d'approches microso­ciologiques, linguistiques et sémiotiques. Les différents pôles et processus identitaires repérés permettent d'initier des comparaisons interprofessionnelles.

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