L'auto-handicap chez les adolescents: Analyse d’une stratégie de protection de Soi à l'école
Cette recherche se centre sur les stratégies utilisées par les adolescents afin de protéger leur estime de soi mise en jeu à l'école. Considérant la multidimensionnalité de l'estime de soi, nous supposons que les facteurs scolaires opérationnalisés dans notre étude par le redoublement et l...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2011
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | Cette recherche se centre sur les stratégies utilisées par les adolescents afin de protéger leur estime de soi mise en jeu à l'école. Considérant la multidimensionnalité de l'estime de soi, nous supposons que les facteurs scolaires opérationnalisés dans notre étude par le redoublement et la moyenne scolaire déclarée par le jeune vont influencer l'estime de soi scolaire de ce dernier. Afin de protéger son estime de soi globale d'une possible influence néfaste de l'estime de soi scolaire faible, l'adolescent va user de stratégies pour modérer cet effet. Nous analysons précisément la stratégie d'auto-handicap qui se définit en termes d'efforts à l'égard du travail scolaire. Les jeunes à haute estime de soi scolaire se retrouvent quant à eux dans une situation valorisante, nous considérons alors que l'estime de soi scolaire va influencer l'estime de soi globale indépendamment de la stratégie d'auto-handicap. Afin de tester nos hypothèses, une enquête par questionnaires a été menée auprès de 870 jeunes de 14 à 17 ans. Elle a été réalisée dans le cadre d'une recherche-action par Convention Industrielle de Formation par la REcherche (CIFRE). Nous discutons ainsi brièvement de ses aboutissements dans l'entreprise de soutien scolaire. |
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